Publikacja zawiera problemowe i przekrojowe ujęcie wyników badań prowadzonych w ramach IV edycji Bilansu Kapitału Ludzkiego realizowanej w 2013 roku. Tradycyjnie już, pierwszy rozdział poświęcony jest omówieniu sytuacji na rynku pracy z perspektywy ujęcia bilansowego: relacji pomiędzy zgłaszanym popytem na pracowników i ich kompetencje, a ich podażą. Autorzy wprowadzili nowe podejście do analizy, które pozwoliło wydobyć z danych dodatkowe treści, uzupełniające obraz prezentowany w dotychczasowych raportach. Rozdział drugi zawiera wyniki badań branżowych dotyczących sektora outsourcingu usług biznesowych i usług informatycznych, budownictwa pasywnego i energooszczędnego, energetyki, przemysłu związanego z naukami o życiu oraz wybranych segmentów branży przemysłów kreatywnych. Wyniki tych badań stanowią doskonałe dopełnienie treści zawartych w rozdziale pierwszym, ponieważ branżowy sposób podejścia wnosi nowe elementy do oglądu sytuacji na rynku pracy i jego relacji z edukacją. W trzecim rozdziale można znaleźć wieloaspektową analizę aktywności edukacyjnej osób dorosłych. Już w tytule zaczynającym się od słów: „W ogonie Europy” wskazywany jest problem, przed którym jako społeczeństwo stoimy. Tym problemem jest mizerna na tle innych krajów aktywność edukacyjna dorosłych. Przy pomocy skrupulatnej analizy danych zespół autorski tego rozdziału wskazuje m.in., że źródłem tej niskiej aktywności jest brak zainteresowania nią pracodawców. Dwa kolejne rozdziały poświęcone są osobom uczącym się: uczniom ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych i studentom ostatnich lat studiów I i II stopnia. W rozdziale czwartym analizowane są kompetencje w świetle samooceny uczniów szkół ponadgimnazjalnych. W ostatnim, piątym rozdziale, poświęconym studentom, uwaga została skupiona na analizie kierunków zamawianych. Autorki stawiają tezę, że interwencja w postaci zamawiania kierunków nie wywołała istotnej zmiany w stosunku do tego, co samoistnie miałoby miejsce, czyli zwiększenia proporcji studentów na kierunkach „strategicznych”, a jedynie czasowo zakłóciło dystrybucję tych studentów pomiędzy uczelnie, skierowując ich do tych, które uzyskały dodatkowe wsparcie.